{"id":591,"date":"2014-10-19T10:30:16","date_gmt":"2014-10-19T08:30:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ikasplay.com\/web\/wordpress\/?p=591"},"modified":"2023-09-05T12:00:21","modified_gmt":"2023-09-05T10:00:21","slug":"ensenar-y-formar-en-el-tercer-milenio-marc-prensky-en-simo-educacion-2014","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ikasplay.com\/en\/ensenar-y-formar-en-el-tercer-milenio-marc-prensky-en-simo-educacion-2014\/","title":{"rendered":"“Ense\u00f1ar y formar en el tercer milenio” – Marc Prensky en Simo Educaci\u00f3n 2014"},"content":{"rendered":"

Este s\u00e1bado, 18 de octubre de 2014, he tenido la oportunidad de poder asistir a la conferencia que ofrec\u00eda Marc Prensky<\/a> “Ense\u00f1ar y formar en el tercer milenio<\/strong>” en la SIMO Educaci\u00f3n 2014<\/a>. Ha sido apasionante poder conocer en persona a este gur\u00fa de la educaci\u00f3n del futuro, una l\u00e1stima no haber tenido bater\u00eda en mi m\u00f3vil para inmortalizar este momento.<\/p>\n

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Marc Prensky en SIMO Educaci\u00f3n 2014<\/p><\/div>\n

Marc Prensky es mundialmente reconocido por su labor en fusionar el juego y el aprendizaje<\/strong>. Es el creador de m\u00e1s de 100 juegos educativos desarrollados para distintas plataformas y es el inventor de los conceptos de \u201cnativo digital\u201d e \u201cinmigrante digital”<\/strong>, terminos que acu\u00f1\u00f3 en 2001 provocando un debate sobre los procesos educativos y de formaci\u00f3n a nivel mundial<\/strong>. \u00bfPueden los inmigrantes digitales ense\u00f1ar a nativos digitales? \u00bfQu\u00e9 diferencias existen entre ambos? \u00bfC\u00f3mo debe ser la escuela a partir de estas diferencias?<\/p>\n

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En su libro \u201cEnse\u00f1ar a nativos digitales<\/a>\u201d, Marc Prensky propone un\u00a0modelo de pedagog\u00eda innovador\u00a0en el que los alumnos se especializan en la b\u00fasqueda y presentaci\u00f3n de contenidos\u00a0a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n<\/div>\n

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Seg\u00fan Marc Prensky, habr\u00eda que realizar 4 cambios para mejorar los procesos del aprendizaje y la formaci\u00f3n<\/strong>: el primero, y m\u00e1s sencillo, es basar la ense\u00f1anza en los intereses y pasiones de cada uno de los estudiantes. El segundo es orientar la educaci\u00f3n a las competencias, en lugar de hacia el conocimiento. El tercero es centrar la \u00a0educaci\u00f3n en logros del mundo real y no en ejemplos. Y el \u00faltimo cambio, consiste en que el plan de estudios se enfoque al \u00a0pensamiento eficaz, la acci\u00f3n efectiva, las relaciones efectivas y el cumplimiento efectivo.<\/p>\n

Adem\u00e1s, afirma que la tecnolog\u00eda debe ser la que act\u00fae bajo todos estos cambios como una nueva base<\/strong>, de la misma manera que la lectura ha sido primordial hasta ahora.<\/p>\n

Otro aspecto con el que Prensky est\u00e1 seguro es que los videojuegos bien dise\u00f1ados pueden utilizarse con resultados muy beneficiosos dentro de la ense\u00f1anza de habilidades<\/strong>. A pesar de ello, los videojuegos actuales no encajan en la educaci\u00f3n porque la ense\u00f1anza se enfoca en los contenidos y no en las habilidades. Desafortunadamente, debido a la escasez de buenos juegos adaptados a los colegios, son muy pocas las capacidades espec\u00edficas que pueden desarrollarse con los \u00a0juegos.<\/p>\n

Sin embargo, con los juegos comerciales complejos se llegan a aprender muchas habilidades<\/strong> que no se enfatizan lo suficiente dentro de las aulas. Habilidades como la cooperaci\u00f3n, la toma de decisiones efectivas bajo estr\u00e9s, la toma de decisiones \u00e9ticas y morales, el empleo de deducciones cient\u00edficas, el pensamiento lateral y estrat\u00e9gico, la persistencia y resoluci\u00f3n de problemas dif\u00edciles\u2026<\/p>\n

Prensky cree que los maestros no est\u00e1n utilizando las nuevas tcnolog\u00edas de forma correcta<\/strong>. Las utilizan s\u00f3lo para hacer cosas del pasado de manera distinta, por ejemplo, usan m\u00e1s el PowerPoint a trav\u00e9s de un proyector o env\u00edan material en formato PDF a sus alumnos, pero esto no es m\u00e1s que hacer lo de siempre de distinta manera; cambiar la pizarra por proyector o los libros por material digital. En lugar de ello, se debe sacar mayor provecho de la tecnolog\u00eda, animando a hacer cosas a los estudiantes que no hab\u00edan podido hacer nunca antes<\/strong>.<\/p>\n

Para terminar esta entrada, me gustar\u00eda a\u00f1adir un v\u00eddeo del programa de televisi\u00f3n Redes<\/a>\u00a0presentado por Eduard Punset<\/a> en el que entrevista a Marc Prensky. El t\u00edtulo del programa es “No me molestes, mam\u00e1. Estoy aprendiendo”, <\/strong>y en \u00e9l se habla sobre lo escrito en esta entrada de una forma m\u00e1s desarrollada. Muy interesante.<\/p>\n

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